By Pesach Benson • February 8, 2026 Jerusalem, 8 Pebrero, 2026 (TPS-IL) — Ang pagbibigay ng structured emotional support sa mga guro sa early childhood ay maaaring magpabuti sa klima ng daycare, magpatibay ng relasyon sa mga toddlers, at makatulong na maiwasan ang karahasan, ayon sa isang pag-aaral sa Israel.
Sinabi ng Ben-Gurion University of the Negev na ang isang grupo ng mga psychologist sa Duet Center for Early Childhood Education nito ay nag-aalok ng isang nasubok na modelo para sa pagsuporta sa mga tagapag-alaga habang nagpapakita ng mga nasusukat na benepisyo para sa mga bata.
"Tinulungan ng programa ang mga tagapag-alaga na huminto at isaalang-alang ang pananaw ng bata bago tumugon, sa halip na awtomatikong mag-react," sabi ni Dr. Yael Rosenblatt-Perkel, isang developmental psychologist sa Ministry of Health’s Child Development Institute sa Beer-Sheva. "Ang reflective thinking ay naging isang kasangkapan para sa pagpapataas ng kanilang kakayahang umangkop at pagiging sensitibo sa mga bata sa ilalim ng kanilang pangangalaga."
Sinundan ng mga mananaliksik ang 86 na tagapag-alaga na nagtatrabaho sa mga preschool daycare center, kung saan ang mga toddlers ay gumugugol ng maraming oras bawat araw at kung saan ang emosyonal na kapaligiran ay malakas na nakakaimpluwensya sa pag-unlad ng mga bata. Nakatuon ang pag-aaral sa pagpapahusay ng kakayahan ng mga guro na maunawaan ang kanilang sariling emosyon at ang mga damdamin ng mga bata sa kanilang pangangalaga—isang kasanayan na kilala bilang mentalization.
Upang makamit ito, idinisenyo ng Duet Center ang isang 12-linggong programa kung saan ang mga tagapag-alaga ay nagpupulong sa maliliit na grupo ng 10–12 kalahok para sa 90-minutong lingguhang sesyon. Pinagsama ng bawat sesyon ang mga presentasyon, group discussion, role-playing, at mga ehersisyo na naglalayong pagbutihin ang reflective thinking. Kasama sa mga paksa ang pamamahala sa distress ng mga bata, pagharap sa mga paghihiwalay, pagtugon sa mga emergency, at teamwork sa mga kawani.
Malinaw ang mga resulta ng pag-aaral.
Ang mga tagapag-alaga na lumahok sa programa ay nagpakita ng pinabuting emosyonal na regulasyon. Ang mga obserbasyon sa silid-aralan at mga panayam bago at pagkatapos ng programa ay nagpakita ng mas mahusay na relasyon sa mga toddlers, mas tahimik na mga silid-aralan, at mas kaunting agresibo o marahas na insidente. Isang pangunahing natuklasan ay ang structured support para sa mga guro ay maaaring direktang makaapekto sa pag-uugali ng mga bata at sa pangkalahatang kapaligiran ng daycare.
"Binibigyang-diin ng pananaliksik na ito ang epekto ng mentalization training sa parehong mga guro at mga bata," sabi ni Prof. Naama Esfa-Poria, chair ng Duet Center at lead author ng pag-aaral. "Sa pamamagitan ng pagsuporta sa educational team, maaari tayong lumikha ng isang positibong ripple effect sa mga silid-aralan. Ang mga tagapag-alaga ang pangunahing ahente ng pagbabago, at ang kanilang kapakanan ay mahalaga para sa mga batang kanilang tinuturuan."
Nagbigay din ang pag-aaral ng isang replicable model para sa iba pang mga sentro: maliliit na grupo, lingguhang sesyon, structured exercises, at guided reflection.
Nailathala ang mga natuklasan sa peer-reviewed na Attachment & Human Development.
Kaugnay na Mga Paksa
