Ni TPS-IL • Marso 25, 2026
Jerusalem, Marso 25, 2026 (TPS-IL) — Ang mga guro sa Israel na nagsisikap na suportahan ang mga estudyante habang nahaharap sa stress ng digmaan ay nakakaranas ng lumalalang sikolohikal na pasanin, ayon sa bagong pananaliksik mula sa Ben-Gurion University of the Negev.
“Ang realidad ngayon ay paulit-ulit na krisis at digmaan,” sabi ni Dr. Moti Benita, isa sa mga may-akda ng pag-aaral, sa The Press Service of Israel. “Inaasahan sa mga guro na maging isang ligtas na kanlungan para sa mga bata, isang espasyo kung saan, sa kabila ng lahat ng nangyayari sa labas, maaari silang lumikha ng isang uri ng normalidad. Ngunit hindi nila maihihiwalay ang sarili sa katotohanang sila rin ay mga magulang at mamamayan na apektado.”
Ang pag-aaral, na inilathala sa peer-reviewed na Teaching and Teacher Education, ay sumubaybay sa 259 na edukador sa tatlong punto ng panahon noong digmaan, simula Disyembre 2023 at nagpatuloy sa mga pagitan ng tatlo at anim na buwan. Animnapung porsyento ng mga kalahok ay kababaihan, na may average na 15 taong karanasan sa pagtuturo.
Ipinakita ng mga natuklasan na ang mga guro ay nag-ulat ng katamtaman hanggang malubhang antas ng pagkabalisa at depresyon noong unang bahagi ng digmaan, kung saan 25 porsyento ang nag-ulat ng malubhang sintomas. Habang bumaba ang mga antas na ito sa paglipas ng panahon, nanatili silang medyo mataas, na may humigit-kumulang 40 porsyento na nananatiling lampas sa clinical threshold ilang buwan ang lumipas.
Sinabi ni Benita na ang pangunahing kaalaman ng pananaliksik ay hindi lamang sa kung ano ang ginagawa ng mga guro, kundi kung bakit nila ito ginagawa.
“Ang pangunahing pagiging bago ay hindi ang emosyonal na trabaho mismo ng mga guro, kundi ang motibasyon sa likod nito,” sabi niya. “Ang mga guro na nagre-regulate ng kanilang emosyon dahil sa panloob na motibasyon at pagkakakilanlan sa kanilang tungkulin ay nakakaranas ng mas kaunting pagkabalisa at depresyon. Ngunit ang mga gumagawa nito upang matugunan ang mga panlabas na inaasahan ay nauuwi sa mas maraming burnout, pagkabalisa, at depresyon.”
Tinukoy din ni Benita ang mga hamon ng remote learning noong panahon ng digmaan.
“Sa tingin ko ang distance learning ay isang napakalaking problema,” sabi niya. “Ang Zoom ay hindi nagpapahintulot sa mga guro na tuparin ang kanilang tungkulin bilang tagapag-alaga. Ang pakiramdam ng layunin ay nagmumula sa mga relasyon sa mga estudyante. Ang Zoom ay naghihiwalay sa mga bata mula sa mga guro. Naroon sila, ngunit hindi talaga sila naroon.”
Sinabi niya na ang pagpapanatili ng koneksyon na iyon ay kritikal hindi lamang para sa mga estudyante, kundi para sa mga guro mismo.
“Kailangang pag-isipan ng sistema kung paano, lalo na ngayon, mapapanatili ng mga guro ang koneksyon na iyon, upang hindi sila makaranas ng burnout, pagkabalisa, at stress, at maramdaman nilang epektibo sila sa kanilang trabaho,” sabi niya.
Sinabi ni Inna Milis Amon, isang middle school biology teacher mula sa Jerusalem, sa TPS-IL na sumasang-ayon siya sa mga natuklasan. “Sa huli, ang mahalaga ay ang panloob na kagamitan ng mga guro upang makayanan ang mga kumplikado at hindi inaasahang sitwasyon,” sabi niya.
Ayon kay Benita, ang pagpapalakas ng panloob na motibasyon at propesyonal na pagkakakilanlan ng mga guro ay makakatulong na mabawasan ang pangmatagalang sikolohikal na pinsala at maiwasan ang pag-alis sa propesyon, na nanatiling mataas sa Israel at sa buong mundo.
“Ang mental well-being ng mga bata at guro ay hindi mas mahalaga kaysa sa kanilang pisikal na kapakanan,” sabi niya.
Pagkatapos ng mahigit dalawang linggo ng nationwide closures na dulot ng mga pag-atake ng missile, nagsimulang bumalik ang mga estudyante sa Israel sa mga silid-aralan nang bahagyang magbukas muli ang sistema ng paaralan noong Marso 16. Mas maraming paaralan na ang nagbukas mula noon, ngunit nagpapatuloy ang mga pag-atake.
Sa ilalim ng mga na-update na alituntunin, ang mga paaralan na nagpapatakbo ay dapat handa na tumugon kaagad kung tumunog ang mga air-raid siren. Kinakailangan ang mga guro na samahan ang mga estudyante sa mga itinalagang shelter at manatili sa kanila doon hanggang sa matukoy ng mga awtoridad na ligtas nang ipagpatuloy ang mga aktibidad. Inaasahan din ang mga institusyong pang-edukasyon na magsanay sa mga ruta na dapat sundin ng mga estudyante.